6月7日是高考的******天，内蒙古一名高考女生，在上午考完语文后跳楼******。女生在好友动态中编发"再见，这个******"。女孩称"我有心脏病没救了"，对民警劝导工作置之不理。此后突然从22层约60米的楼顶跳下坠落气垫。***终女孩因伤势过重死亡。

　　每年的高考都会发生这样的惨剧。十七八岁的花样年华，却因为一次考试，一点挫折选择离开这个******，让人痛心疾首。跳楼死亡看似“自导自演的悲剧”，但实际上在背后，还有一些隐形的“推手”。当这位女孩从楼上跳下的一刹那，令人窒息的应试教育成了“催命鬼”，唯成绩论的家长督促起到了“一臂之力”，心理脆弱、抗压能力差则成了压垮生命的“***后一根稻草”。透视这些隐形的“推手”，我们不难发现，挫折教育的缺失是关键的内因，是******的“帮凶”。

　　面对中国素质教育的低潮，中国素质教育跆拳道研究中心推出国学跆拳道课程，其中的挫折教育具有很强的人***化。现在，我们的孩子普遍的娇生惯养，缺乏战斗力，更缺乏的是面对困难挫折的勇气，他们经不起风雨的考验。国学跆拳道课程就是帮助孩子们建立正确的思维模式，学会一种正确的生活方式。

　　跆拳道作为一项体育运动，其竞争精神必然体现得非常充分和完美。它不仅通过日常的游戏活动、训练，还通过各种比赛来比技术、比战术、比心理、比意志、比团队意识、比拼搏精神，这对每一位参与者的各个方面提出了严峻的考验。国学跆拳道的每个动作都有其规范和比赛规则，这些规范***、组织***对于学员的行为起着“戒律”作用，表现为一种秩序、节制、约束。国学跆拳道的教学目的让孩子在潜移默化中感受国学经典的魅力，在练跆拳道的过程中学会与其他同伴合作，适应变化，学会面对挫折。

　　举个简单的例子，学员在跌倒后作为家长或教练应该怎么做?孩子跌倒以后，不同的国度，不同的的人，采取了不同的做法。

　　做法一：扶起来。

　　这是中国父母的普遍做法。

　　孩子跌倒后，中国的家长多半会赶快跑过去扶起孩子，给孩子拍着身上的灰，安慰孩子不要哭;有的把小孩扶起来后不再让他自己走，而是背着走;有的朝着搬到孩子的地出气，说“这地真坏，看妈妈怎么打它”，以此来安慰孩子……

　　曾几何时，中国的父母的做法受到了猛烈的抨击。批评者认为，如此的教育方式使得中国的孩子脆弱、独立***差、过分依赖父母，并断言，在父母庇护下的孩子长不大。

　　做法二：自己站起来。

　　这被认为是美国等一些西方******培养孩子独立***的典型做法。据澳洲人讲，这样有三个好处：一是让小孩知道跌倒时自己不小心，今后多注意不要再跌倒了;而是小孩跌倒了，他自己支撑起来，可以锻炼小孩的毅力;三是小孩跌倒了，让他自己爬起来，不娇惯他，能养成他独立生活的态度和能力。

　　这种做法，被专家学者广泛推崇，教师与家长亦争相效仿。

　　做法三：别急着站起来。

　　当孩子跌倒的时候，先别急着让孩子站起来，不妨让孩子看看是什么绊住了自己，只有找到摔倒的原因，才能不再重蹈覆辙，避免更大的伤害。因为每个人在人生旅途中，都难免会遭遇到各种各样的挫折和失败，能够不被挫折吓到，勇于从失败中重新崛起，这固然可贵，但是善于冷静的观察、分析，总结失败的原因，真正弄清楚究竟是什么东西让自己摔了跟头，从而避免再摔跟头或少摔跟头，却是更可贵的。

　　这几种方式其实无所谓优劣之分。正像一位中******长所认为的，孩子跌倒了，被他扶起来，中国式的教育方法照样出人才呀!而且让孩子自己站起来的做法也未必就是科学的，孩子的模仿能力很强，

　　如果一直是让他们自己站起来，当家长或老人跌倒后，他们也会站着不动而不去理会，所以，一味的强调“孩子跌倒了，自己站起来“的过程中，固然可以变得”坚强“，但同时也会变得冷漠和缺乏同情心。所以，在孩子跌倒以后，家长应根据不同情境，针对不同孩子的不同情况，采取相应的措施。

　　国学跆拳道独特的做法：

　　可能也是***耐人寻味的做法。在以跆拳道为载体的体验式教育方式下， 学员跌倒后，教练是以一个共同遭遇者的身份去感染学员的，作为成年人的教练，在引导和教育学员的时候，则会放下平时自以为全智的身份，站在学员的角度来处理事情，就是感受学员的感受的同理心。而国学跆拳道的挫折教育大体分为五点：

　　1、教练团队观念的改变。教练排除了对挫折的害怕心理，不会老是担心学员会不会出事，不限制学员的活动量。敢于让学员面对形形色色的挫折，并鼓励学员有意识地在挫折中折磨自己，珍惜自己每一个微小的进步，拥有自信心，提高其心理耐挫力。

　　2、让孩子认识到挫折并不可怕。挫折具有两面***，一方面可能使人失望、忧郁、痛苦，另一方面，也可以使人聪明、坚强、成熟。问题是在于自己能否从挫折中学到点什么。

　　3、教育学员积极地对待挫折。告诉孩子遭受挫折时，不要盯着它不放。挫折已经发生，就应该冷静、积极地面对它，解决、摆脱它。

　　4、结合各种技术动作穿插挫折教育。通过简单的柔韧练习过程，让学员学会忍耐挫折，定期安排学员参加野外生存和拓展训练等活动，提高学员对困难的解决能力和生存发展能力。

　　5、发挥榜样的力量，感染学员。榜样的力量是无穷的，在教练的感染下，学员能加深对挫折的认识，激起内在的上进热情，提高把挫折转化为自我锻炼成长的自学行为。教练也会用古今中外有名志士的百折不屈的事迹来感染学员，学员以这些英雄人物为榜样，并以他们的事迹作为测量自己的尺度时，其挫折就会成为新的努力的起点、新的成功的台阶。

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