回归教育本源，才能做好体育教育，人们期待的体育教育是什么样的呢？

       爱玩好动、争强好胜是孩子们的天***，顺应天***，组织多样化游戏，强化常赛，满足发展需求。

        力求“能者为师”“循循善诱”；倡导“自主选择”“循序渐进”；做好“因材施教”“人人提高”。

       培养顽强拼搏的意志品质，团结协助的团队精神，吃苦耐劳的优良品格，公平竞争的规则意识。

        激发体育兴趣，传授科学方法、奠定终身锻炼基础，养成经常运动习惯，促进全员体魄强健。

       系统把握学、练、赛、评，达到学以致用，综合体现出较强的体能、熟练的技能和良好心智。

       什么是一堂好课？这样的问题一直都有人问，但至今都还在讨论，所谓好课，实际上就是要找回课堂原本该有的样子，那么体育课堂应该是什么样的呢？

       体育课堂应是“以体育人”的课堂。重在通过体育学科的课程“育人”，要做到育体、育智、育心综合育人。片面追求任何一方都难以称为好的课堂。

       体育课堂应是“挖掘潜能”“启迪智慧”“培育素养”“激发兴趣”“人人受益”的课堂。重在按照教育规律、系统化组织，有效开展学、练、赛、评。

       体育课堂应是“满足需求”“活泼自由”“乐在其中”“少等多动”“学以致用”的课堂。重在按照学******展规律，引导学生学懂、学乐、学会、学热。